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評語也可以這樣寫!二中私人訂制打造個性化評語
作者㏒⊙∈:梁健 攝影㏒⊙∈:liun liangj 錄入㏒⊙∈:liun
發布時間㏒⊙∈:2017-01-16 17:20:54 點擊次數㏒⊙∈:166480

多年來﹥∞‰,期末撰寫優質操行評語始終是我校德育工作的一個亮點﹥∞‰,同時也是老師激勵學生的重要手段﹥∞‰,每到放假前﹥∞‰,當學生和家長看到班主任精心撰寫的評語時,無不為老師們的那份濃濃愛心所感動⊙π﹢。

二中私人訂制的個性化評語

我校對班主任評語曆來有明确的要求㏒⊙∈:一、由班主任手寫﹥∞‰,要求字迹工整幹淨;二使用第二人稱“你”﹥∞‰,使評語更加溫暖與親切﹥∞‰,更易于被學生所接受;三分析學生的特點﹥∞‰,準确揭示學生的個性特征、志向、理想﹥∞‰,對學生進行全面客觀的評價﹥∞‰,給學生以奮進的力量;四向學生和家長提出适當的建議﹥∞‰,具有可操作性⊙π﹢。評語既要感情豐富還要充滿理性⊙π﹢。每到學期末﹥∞‰,寫評語的時候﹥∞‰,二中的班主任們都成了文學大家﹥∞‰,靈感與創意齊飛﹥∞‰,生動共感人一色﹥∞‰,交出了一份份充滿了個性化、有溫度、有啟發的評語⊙π﹢。

邵喜珍校長認真閱讀老師們的評語

吳進校常務副校長認真閱讀老師們的評語

評審組認真評選

評審組認真評選

請看今年的班主任評語㏒⊙∈:

羅秋玲老師的雞湯體——“每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負⊙π﹢。從當初的貪玩不愛寫語文作業到現在的苦讀﹥∞‰,自薦當語文課代表﹥∞‰,為你的進步高興自豪……”

馬鶴老師的說文解字體——“雨﹥∞‰,濡物者也;農﹥∞‰,耕也﹥∞‰,天下之大本⊙π﹢。雨農同學有着天然的溫純﹥∞‰,你用你的單純質樸感動着老師和同學……”

王藝老師的全英文體——“You never lose heart, you always have you own thought……”

劉秀麗老師的詩歌體——“綠肥紅瘦有新詞﹥∞‰,畫扇文窗遣興時⊙π﹢。在你面前﹥∞‰,我不敢賣弄⊙π﹢。你才華橫溢﹥∞‰,涉獵廣泛﹥∞‰,對文學發自内心的熱愛……”

程家明老師的寫實體——“少言寡語的你﹥∞‰,對數學競賽癡迷﹥∞‰,下課很少追逐打鬧﹥∞‰,隻是安靜地和書本打着交道……”

闫軍房老師的比喻派——“學如逆水行舟﹥∞‰,不進則退;心似平原野馬﹥∞‰,易放難收!我想經過這一學期﹥∞‰,你對這兩句話應該有了更深的感悟……”

百花齊放的班主任評語﹥∞‰,搭建了師生溝通的橋梁﹥∞‰,每年期末的時候﹥∞‰,早日看到評語﹥∞‰,成了學生們期待的事情⊙π﹢。

班主任王藝老師的評語

班主任郄國偉老師的評語

班主任王國軍老師的評語

班主任霍建武老師的評語

2016年歲末﹥∞‰,我校創新學生評價機制﹥∞‰,除班主任外﹥∞‰,各位任課教師也會對每個學生寫出評語﹥∞‰,所有學科老師的評語疊加在一起﹥∞‰,構成一份全方位、立體式的評價﹥∞‰,這不僅幫助學生更加客觀地看待自己﹥∞‰,更有利于家長全面了解孩子⊙π﹢。

科任老師評語

語文王艾華老師、數學王大芬老師給曹哲同學的評語

物理崔媛媛老師、語文李英軍老師給王若涵同學的評語

這些個性化評語﹥∞‰,不僅是對學生一個學期表現的綜合性評價﹥∞‰,更蘊含了老師們對學生的一份真情﹥∞‰,如果沒有平時對學生細緻入微的觀察﹥∞‰,沒有對學生一閃而過的“閃光點”的用心記錄﹥∞‰,沒有對每個學生興趣愛好、能力特長、性格特點、思想感情的了如指掌﹥∞‰,如何能産生如此生動貼切的評語!

老師們參觀、學習﹥∞‰,為班主任的辛勤付出點贊

老師們參觀、學習﹥∞‰,為班主任的辛勤付出點贊

老師們參觀、學習﹥∞‰,為班主任的辛勤付出點贊

放假前﹥∞‰,這些鮮活記錄着學生一個學期以來成長和進步足迹的評語﹥∞‰,将一起彙總至學生《成長記錄冊》中⊙π﹢。我們相信﹥∞‰,這些飽含着溫度與厚度的手寫體評語﹥∞‰,一定會成為學生們一生珍藏的寶貴财富!

成長記錄冊

附㏒⊙∈:班主任評語評審結果

一等獎㏒⊙∈:王艾華、張濤、張英偉、郄國偉、程智、李紅義、王海濤、程家明、李慶軍、蘇嶽、闫軍房、劉秀麗、張靜(英)、何鵬、顔衛亞、宋蕾、王萬飛、馬鶴、霍建武、任麗娜、王國軍

二等獎㏒⊙∈:彭奎生、楊帆、孫春霞、殷海龍、王藝、王瑞英、陳運江、張冰、武麗華、邸玉川、邢一文、劉麗花、王國成、羅秋玲、王文肖、張兵、肖玮、邸敬敏、吳立勳、楊東

三等獎㏒⊙∈:景燕波、熊文、趙文輝、姚峥、解永革、王學文、朱宇虹、王曉民、王勇、劉小傑、劉英傑、王姗、王英卓、沈路平、謝偉亮、賈永山


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