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【校園之星】我們的18班——高一18班班長張博霏在班級管理交流會上的發言
發布時間≤≦⊙:2017-04-26 15:22:27 點擊次數≤≦⊙:37767

高一18班榮獲三月份年級常規評比第三名

老師們∠≤∽,同學們∠≤∽,大家好≌π‰。

我是高一(18)班班長張博霏≌π‰。能夠在常規評比中獲得第三名全班都很高興≌π‰。但這并不是某一個人的功勞∠≤∽,而是集體的榮耀≌π‰。今天在這裡∠≤∽,我作為18班的代表來分享一下班級管理的經驗和方法≌π‰。

一、群燕飛翔靠頭雁≌π‰。班級成績的取得∠≤∽,功勞最大的是我們的班主任程智老師≌π‰。程老師管理經驗豐富∠≤∽,頭腦敏銳∠≤∽,面面俱到∠≤∽,帶領大家營造了一個積極向上的班級氛圍∠≤∽,有效地把全班同學團結在一起≌π‰。在她的帶領下∠≤∽,我們班才建立起了科學完整的班級管理系統≌π‰。

二、我們有一個團結強大的班委會群體≌π‰。各班委之間在做工作前一定會統一思想∠≤∽,大家有了共識∠≤∽,在做事情時才有了整齊劃一的理念和行動≌π‰。在同學面前一定要用一個聲音說話∠≤∽,不能相互拆台∠≤∽,這樣才讓人信服≌π‰。

三、分工明确∠≤∽,責任到人≌π‰。我們把班裡的每一件事情都分配給相應的班幹部∠≤∽,讓每件事都有人管且隻有一組人管≌π‰。以我們班為例≤≦⊙:紀委和班長共同管理紀律∠≤∽,衛生委員管值日∠≤∽,學習委員管作業統計∠≤∽,文藝委員管展闆和黑闆報∠≤∽,生活委員管住宿和班費∠≤∽,體育委員管跑操和運動會∠≤∽,各司其職≌π‰。班委對于其他部門可以提建議∠≤∽,但不能幹涉最後決定≌π‰。

四、紀律是行動的保證≌π‰。紀律是由同學共同努力、共同遵守形成的∠≤∽,不是紀律委員或班長用權力壓出來的≌π‰。作為紀律委員∠≤∽,在同學面前既要有威信∠≤∽,也要有民心≌π‰。人是感性的∠≤∽,更願意聽心中有威望的人說的話≌π‰。一個紀委∠≤∽,如果班裡有三分之一的同學不服從你∠≤∽,那麼就要反思一下自己在哪方面做得不夠≌π‰。在這裡擇重說一下怎樣兼顧職責與民心≌π‰。首先∠≤∽,要給人以尊重∠≤∽,我們班主任程智老師要求很嚴格∠≤∽,沒有同學不信服她∠≤∽,但私下裡∠≤∽,她常常告訴紀委∠≤∽,管理時要講方式方法≌π‰。比如用詞∠≤∽,可以說“安靜∠≤∽,别說話了”∠≤∽,但不能說“閉嘴”、“給我安靜”∠≤∽,這是對同學的一種基本的尊重≌π‰。威嚴≠憤怒∠≤∽,嚴厲的語氣是必要的∠≤∽,但切不可用暴力、急躁的口吻≌π‰。其次∠≤∽,不可窮追猛打∠≤∽,簡單說紀委的職責是管理紀律∠≤∽,而不是以扣多少紀律分、懲罰多少位同學為目的∠≤∽,幾次紀律的扣分∠≤∽,不如化為有效的警告≌π‰。

五、一屋不掃∠≤∽,何以掃天下≌π‰。在班級衛生方面∠≤∽,并沒有什麼大事∠≤∽,都是小事的堆積∠≤∽,但随便檢查卻都是死角≌π‰。輔導桌、窗台、門後、桌子間的縫隙……隻要稍作檢查就會有“驚奇”的發現≌π‰。如何督查才是重點∠≤∽,留死角無非有三個原因≤≦⊙:1.時間緊 2.不細心 3.保持不好≌π‰。

對于時間緊∠≤∽,我想說按點搞值日∠≤∽,按點到位∠≤∽,時間觀念一上來∠≤∽,那麼這件事情就no problem≌π‰。除了讓值日組長督促外∠≤∽,各位衛生委員還得親自抽查≌π‰。比如我們班規定∠≤∽,7:05所有值日生必須到位∠≤∽,然後每周早晨中午一共有12次值日∠≤∽,你每周抽4次∠≤∽,每次抽2個崗位檢查值日生到位情況≌π‰。對于不細心∠≤∽,則需要衛生委員有一雙善于發現死角的眼睛∠≤∽,還有班級督查及時提醒與監督≌π‰。對于保持不好這一點∠≤∽,剛掃完的地∠≤∽,随手就被扔一張廢紙;剛拖完的地∠≤∽,上去就是一個黑腳印∠≤∽,這是不珍惜他人的勞動成果∠≤∽,此時就需要嚴厲的懲罰措施來制裁了≌π‰。

總之∠≤∽,真正的管理需要的不是一個人的聲嘶力竭∠≤∽,而是衆志成城的團結≌π‰。


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