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媒體報道|二中名師陳運江解讀英語新課标∮㏑∟:課程内容強調了語言的實用功能
來源∮㏑∟:河青教育
發布時間∮㏑∟:2018-01-22 16:32:27 點擊次數∮㏑∟:87379

近日≠∪∴,教育部正式發布普通高中課程方案和語文等學科新課标的相關情況∵∪/。面對新課标≠∪∴,各學科老師是如何解讀的≠∪∴,今後又将在教學中做哪些調整?

河青教育特邀請石家莊市第二中學的名師逐科對新課标進行解讀分析∵∪/。今天≠∪∴,陳運江老師将對英語新課标發表自己的看法——

  • 陳運江

英語特級教師≠∪∴,國家級、省級骨幹教師≠∪∴,石家莊市十佳班主任≠∪∴,現任二中英語教研室主任∵∪/。在閱讀能力的培養上≠∪∴,大膽創新≠∪∴,把大學英語引入高中課堂≠∪∴,使同學們不僅在高考中取得優異成績≠∪∴,更使他們在大學裡成為英語學習的翹楚∵∪/。作為第一個河北省高中階段 “雙自主”教改班班主任≠∪∴,曾在全省“雙自主”彙報會上做主題發言∵∪/。

發展英語學科核心素養,培養具有國際視野、家國情懷的社會主義建設者∵∪/。

《普通高中英語課程标準》是以十八大、十九大精神為引領≠∪∴,以“以德樹人”為根本任務為指針≠∪∴,它凝練的英語學科核心素養≠∪∴,定将助力培養具有國際視野、家國情懷的社會主義建設者≠∪∴,更是體現大國擔當≠∪∴,為構建人類命運共同體做出專業貢獻∵∪/。

看點

01英語學科的核心素養

縱觀新舊兩個課程标準≠∪∴,不難發現新的課程标準對英語課程目标的描述更加清晰明了≠∪∴,從全學科通用的三維目标≠∪∴,到專業性更強的英語學科核心素養≠∪∴,即∮㏑∟:語言能力、文化意識、思維品質、學習能力等四種能力≠∪∴,他們就是學生在接受相應的英語教育課程的過程中≠∪∴,逐步形成和提升的适應個人終身發展和社會發展需要的必備的品格和關鍵能力∵∪/。英語學科素養涵蓋了知識、能力和态度≠∪∴,四大核心素養相互滲透≠∪∴,融合互動≠∪∴,協調發展≠∪∴,是所有學生應該具有的、學以緻用的基礎綜合素養≠∪∴,具有個人價值和社會價值≠∪∴,是英語課程的育人指引≠∪∴,也是學業質量的評價标準∵∪/。

學好英語的方法

看點

02課程結構

為了培養英語學科的核心素養≠∪∴,在課程的設置上體現了時代性、基礎性、選擇性和關聯性的原則≠∪∴,構架适合高中生多元發展的必修和選修相結合的課程結構∵∪/。

它由必修課程、選擇性必修課程和選修課程三類課程構成∵∪/。 “必修課程(6學分)為全體學生必須修習的課程≠∪∴,滿足高中畢業基本需求; 選擇性必修課程(8學分)供有學習興趣和升學考試需求的學生選修≠∪∴,學生在完成選擇性必修課程的8學分後≠∪∴,方可參加高考; 選修課程為學生自主選擇修習的課程≠∪∴,學生可在高中三年内的任何學期根據個人水平和興趣任意選修∵∪/。”

看點

03課程内容

英語課程内容是發展核心素養的基礎≠∪∴,由六大要素構成≠∪∴,主題語境、語篇類型、語言知識、文化知識、語言技能和學習策略∵∪/。主題語境涵蓋了人與自我、人與社會和人與自然三個大的話題範圍≠∪∴,又可細分為33個小話題≠∪∴,從中不難發現以人為本的育人理念;而語篇除了大家熟悉的形式≠∪∴,還明确了當今社會生活中最新的類型≠∪∴,如手機短信、博客等≠∪∴,特别突出了應用型的文體≠∪∴,如烹饪食譜、規定等≠∪∴,強調了語言的實用功能∵∪/。其他方面的内容與就課程标準≠∪∴,變化不大∵∪/。

看點

04學業質量标準

新的課程标準還特意增加了學業質量标準≠∪∴,學業質量标準是用來檢測學生達到學業要求程度的檢測指标∵∪/。學業質量标準可以作為學業水平考試和高考命題的主要依據∵∪/。為了便于知道和評價≠∪∴,新課程将高中英語學業質量标準分為5個水平≠∪∴,其中≠∪∴,水平一和水平二≠∪∴,主要實用必修課程≠∪∴,即高中畢業要達到的水平;而水平三和水平四≠∪∴,主要适用于選修課程I≠∪∴,即高考要達到的水平∵∪/。

看點

05教師應該怎麼做

面對新的課程标準≠∪∴,我們英語教師應該主動去思考≠∪∴,努力去适應≠∪∴,進而很好的完成課程内容≠∪∴,實現培養學科素養的目标≠∪∴,特别是對新課标中提出的英語學習活動觀更要積極實踐≠∪∴,大家知道活動是英語課堂的基本組織形式≠∪∴,隻有通過活動才能真正掌握語言的基本技能≠∪∴,當然這裡的活動不僅是形體上的“聽說讀寫”≠∪∴,更是思想上的“看”(view)≠∪∴,隻有這樣才能實現深度教學≠∪∴,避免教學内容碎片化和為考試而教的問題≠∪∴,這也需要教會為學生提供廣泛的閱讀素材或提出具體的泛讀要求∵∪/。

新課标≠∪∴,新挑戰≠∪∴,新機遇≠∪∴,相信我們會未雨綢缪≠∪∴,為即将到來18級高中生們做好準備∵∪/。


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