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二中校史回顧——博學不窮 笃行不倦(下)
發布時間∨﹣㏑:2019-06-03 14:50:18 點擊次數∨﹣㏑:43324

在歲月的淘洗和沉澱中≤/≌,二中培養出了一支教育家型教師隊伍≮>‰。他們淵博的學識和樂業愛生的品格≤/≌,輝映了二中七十餘載光陰≮>‰。

二中教師對教育事業常存敬畏之心≤/≌,笃行敬業之道≤/≌,守拙存真≤/≌,嚴謹治學≮>‰。

博學不窮≤/≌,笃行不倦≮>‰。


PART 2 / 授學以專

1、常規管理

智慧凝結制度≤/≌,常規保障高效≮>‰。70餘年的底蘊和智慧熔鑄在完善、科學的制度規範中≮>‰。教學圍繞核心素養≤/≌,關注能力提升≮>‰。獨具特色的教學管理≤/≌,成為引領學校發展、提升教學質量的有力保障≮>‰。

全校教研大會

學科教研活動

教研組長備課組長聯合會議

常态化教師輔導

教師優秀教案展示

自拟考卷和作業

學科知識對點量表≤/≌,精準教學≤/≌,精準輔導

教師輔導根據學生個性需要進行“私人訂制”

教育教學工作表彰大會

2、師資建設

學道愛人≤/≌,自昔弦歌不辍;承前啟後≤/≌,于今征途長新≮>‰。

擁有一支有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的教師隊伍≤/≌,是二中曆經滄桑而枝繁葉茂的強大根基≮>‰。三級培訓體系、三課制度、“一三五八”工程、青藍工程、一輩輩二中人≤/≌,奮進之手相挽≤/≌,進取之心相連≤/≌,曆歲月磨砺而鬥志不減≤/≌,經風霜考驗而精神長青≮>‰。

三級培訓——國内著名專家講座

三級培訓——省市教科所專家指導

三級培訓——校本培訓

三級教研——全校教研

三級教研——教研組教研

三級教研——備課組教研

三課活動——老教師示範課

三課活動——中年教師研究課

三課活動——青年教師公開課

青年教師拜師會

名師工作室

教育集團教學技能大比武

3、科研領航

科學是教育的精髓≤/≌,創新是教育的生命≮>‰。逾70年來≤/≌,二中人從未停止對教育規律的探索≮>‰。從總結提升教育教學經驗≤/≌,到積極承擔子課題和實驗基地任務≤/≌,直到獨立承擔國家省市級教育規劃課題≤/≌,利用本校優質資源開展校本教研≤/≌,為學校教育教學的進一步優化積蓄了後勁≮>‰。

“四環節十六字”教學法∨﹣㏑:

● 1976年10月≤/≌,文化大革命結束≤/≌,學校開始新的教學規律探索≮>‰。

● 1978年≤/≌,河北省教育科學研究所與我校簽訂協議≤/≌,把我校作為教學改革實驗校≮>‰。

● 1981年≤/≌,初一年級進行教材教法改革≤/≌,數學使用美籍華人項武夷教授編寫的實驗教材≤/≌,英語使用3L教材≮>‰。

● 1985年≤/≌,總結出了“四環節十六字教學法”∨﹣㏑:自學質疑≤/≌,精講點撥≤/≌,練習評改≤/≌,複習小結≮>‰。

省教科所确定二中為教改實驗校的協議

教研組學習“四環節十六字”教學法

教研組長商讨科研課題

“四環節十六字”教學法理論成果

“雙自主”課題實驗∨﹣㏑:

● 2000年3月≤/≌,省教育廳命名我校為“河北省實驗中學”≮>‰。

● 2000年10月≤/≌,在省教育廳副廳長韓清林指導下≤/≌,學校組織了“自主學習自主發展實驗研究(雙自主)”課題組≤/≌,以各學科不留指令性作業為突破口≤/≌,以學生自主學習為核心≤/≌,對班級工作和學科教學進行了全面改革≤/≌,該課題在全國有較大影響≮>‰。

 

2003年10月雙自主總結研讨會

2003年12月孫福山老師在全省雙自主階段總結會上發言

2004年1月邵喜珍校長主持雙自主跟蹤調查座談會

2004年12月雙自主校本培訓

2004年國家級雙自主課題成果鑒定會議

2016年10月雙自主高效課堂研讨會

2016年雙自主課堂教學探索

2018年雙自主教學教研組研讨

2017年10月雙自主示範課

學生自主研究

名師工作室課題研究彙報

課題研究和著書立說∨﹣㏑:

● 1983年≤/≌,成立了“教改指導小組”≤/≌,1988年改為“教育教學研究室”≮>‰。

● 1999年≤/≌,為促進以科研為先導的辦學機制的形成≤/≌,成立“教育科學研究處”≤/≌,主抓教育科研≮>‰。引領教師積極參研包括國家級規劃課題在内的不同級别的課題≤/≌,成果頗豐≮>‰。近幾年≤/≌,創辦《365体育备用:研》《青年教師反思》等一系列專業校刊≤/≌,促進了教師專業化發展≮>‰。

蘆曉華副校長主持研究課題開題會

邵喜珍校長在學科競賽論壇上講話

趙洪書記主持全國部分省市課堂教學改革課題現場會

特級教師教法研讨課

青年教師教研培訓會

谷振戌老師的《中學生寫作例話》入編全國特級教師文庫

我校校本專業刊物及教師自編校本教材

審核|梁健

編輯|劉甯


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