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【最美班主任】做希望與幸福的播種人——高二12班班主任李紅義
發布時間/‰∪:2015-05-07 17:21:37 點擊次數/‰∪:52100

“最美班主任”推薦詞/‰∪:

阿義∮∠≈,大家都說您培養着祖國的棟梁;我卻要說∮∠≈,您就是祖國的棟梁∮π∴。正是您∮∠≈,支撐起我們一代人的脊梁!

您像一支紅燭∮∠≈,為後輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神∮∠≈,可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!

您講的課∮∠≈,是那樣豐富多采∮∠≈,每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶∮∠≈,讓我看到了一個斑斓的新世界……

啊∮∠≈,有了您∮∠≈,花園才這般豔麗∮∠≈,大地才充滿春意!阿義∮∠≈,快推開窗子看吧∮∠≈,這滿園春色∮∠≈,這滿園桃李∮∠≈,都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤∮∠≈,怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊∮∠≈,阿義∮∠≈,人類靈魂的工程師∮∠≈,有誰不在将您贊揚!傳播知識∮∠≈,就是播種希望∮∠≈,播種幸福∮π∴。

阿義∮∠≈,您就是這希望與幸福的播種人!

阿義∮∠≈,您是美的耕耘者∮∠≈,美的播種者∮π∴。是您用美的陽光普照∮∠≈,用美的雨露滋潤∮∠≈,我們的心田才綠草如茵∮∠≈,繁花似錦!您為花的盛開∮∠≈,果的成熟忙碌着∮∠≈,默默地垂着葉的綠蔭!啊∮∠≈,阿義∮∠≈,您的精神∮∠≈,永記我心!

您多像那默默無聞的樹根∮∠≈,使小樹茁壯成長∮∠≈,又使樹枝上挂滿豐碩的果實∮∠≈,卻并不要求任何報酬∮π∴。

您給了我們一杆生活的尺∮∠≈,讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模範行為的鏡子∮∠≈,讓我們處處有學習的榜樣∮π∴。

您是大橋∮∠≈,為我們連接被割斷的山巒∮∠≈,讓我們走向收獲的峰巅;您是青藤∮∠≈,堅韌而修長∮∠≈,指引我們采撷到崖頂的靈芝和人參∮π∴。

當苗兒需要一杯水的時候∮∠≈,絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候∮∠≈,也絕不給予一杯水∮π∴。适時∮∠≈,适量地給予∮∠≈,這是一個好園丁的技藝∮π∴。我的阿義∮∠≈,這也正是您的教育藝術∮π∴。不計辛勤一硯寒∮∠≈,桃熟流丹∮∠≈,李熟技殘∮∠≈,種花容易樹人難∮π∴。幽谷飛香不一般∮∠≈,詩滿人間∮∠≈,畫滿人間∮∠≈,英才濟濟笑開顔∮π∴。

阿義∮∠≈,您用人類最崇高的感情--愛∮∠≈,播種春天∮∠≈,播種理想∮∠≈,播種力量……用語言播種∮∠≈,用彩筆耕耘∮∠≈,用汗水澆灌∮∠≈,用心血滋潤∮∠≈,這就是我們敬愛的阿義崇高的勞動∮π∴。

您工作在今朝∮∠≈,卻建設着祖國的明天;您教學在課堂∮∠≈,成就卻在祖國的四面八方∮π∴。阿義∮∠≈,如果把您比作蚌∮∠≈,那末學生便是蚌裡的砂粒;您用愛去舐它∮∠≈,磨它∮∠≈,浸它∮∠≈,洗它……經年累月∮∠≈,砂粒便成了一顆顆珍珠∮∠≈,光彩熠熠∮π∴。

您的教師生涯∮∠≈,有無數驕傲和幸福的回憶∮∠≈,但您把它們珍藏在心底∮∠≈,而隻是注視着一待開拓的園地∮π∴。

假如我是詩人∮∠≈,我将以滿腔的熱情寫下詩篇∮∠≈,贊美大海的遼闊和深遠∮π∴。并把它獻給您--我的胸懷博大∮∠≈,知識精深的阿義∮π∴。

教師是火種∮∠≈,點燃了學生的心靈之火;教師是石級∮∠≈,承受着學生一步步踏實地向上攀登∮π∴。

您像一支蠟燭∮∠≈,雖然細弱∮∠≈,但有一分熱∮∠≈,發一分光∮∠≈,照亮了别人∮∠≈,耗盡了自己∮π∴。這無私的奉獻∮∠≈,令人永志不忘∮π∴。您講課的語言∮∠≈,悅耳像叮咚的山泉∮∠≈,親切似潺潺的小溪∮∠≈,激越如奔瀉的江流……

春蠶一生沒說過自诩的話∮∠≈,那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子∮π∴。敬愛的阿義∮∠≈,您從未在别人面前炫耀過∮∠≈,但那盛開的桃李∮∠≈,就是對您最高的評價∮π∴。

您的愛∮∠≈,太陽一般溫暖∮∠≈,春風一般和煦∮∠≈,清泉一般甘甜∮π∴。您的愛∮∠≈,比父愛更嚴峻∮∠≈,比母愛更細膩∮∠≈,比友愛更純潔∮π∴。您--阿義的愛∮∠≈,天下最偉大∮∠≈,最高潔∮π∴。

螢火蟲的可貴∮∠≈,在于用那盞挂在後尾的燈∮∠≈,專照别人;您的可敬∮∠≈,則在于總是給别人提供方便∮π∴。

是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您∮∠≈,阿義∮∠≈,您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花∮∠≈,哪一朵上沒有您的心血∮∠≈,哪一朵上沒有您的笑影!


“最美班主任”李紅義老師簡介/‰∪:

李紅義∮∠≈,女∮∠≈,中學教師∮∠≈,中共黨員∮π∴。從教19年∮∠≈,工作勤勉∮∠≈,獲市政府嘉獎∮∠≈,擔任班主任工作∮∠≈,所帶班級班風、學風優良∮∠≈,多次評為校級先進班集體、市級學雷鋒先進班;教學經驗豐富∮∠≈,學生成績優異∮∠≈,評優課曾獲省市級一、二等獎∮π∴。教研意識及能力強∮∠≈,主持國家級、省級課題研究獲得一等獎∮∠≈,多篇論文發表或得獎∮π∴。

教育理念/‰∪:以仁求仁、以無為求有為、以标準求内化、以個性求共性∮π∴。


“最美班主任”家長眼中的李紅義老師/‰∪:

心存大愛∮∠≈,為遠航

——班主任李老師側記

女兒的桌上放着一張帶字的紙∮∠≈,我一陣竊喜∮∠≈,總是沒有“偷窺”的機會∮∠≈,有時甚至連女兒的房門都是緊閉着∮∠≈,别說其他重要的“文件”∮∠≈,待我定睛一看∮∠≈,是一首詩——《帶着蝸牛去散步》∮∠≈,我拿在手裡∮∠≈,坐在床邊∮∠≈,慢慢讀了起來/‰∪:

上帝給我一個任務∮∠≈,

叫我牽一隻蝸牛去散步

我不能走的太快∮∠≈,蝸牛已經盡力爬

每次隻是往前挪那麼一點點

我催它∮∠≈,我唬它∮∠≈,我責備它∮∠≈,

蝸牛用抱歉的眼光看着我∮∠≈,

彷佛說/‰∪:“人家已經盡了全力!”

我拉它∮∠≈,我扯它∮∠≈,我甚至想踢它∮∠≈,

蝸牛受了傷∮∠≈,它流着汗∮∠≈,喘着氣∮∠≈,往前爬∮∠≈,

真的很生氣∮∠≈,為什麼上帝讓我牽着一隻蝸牛去散步?

天上一片安靜∮π∴。沒人理我∮π∴。

好吧!松手吧!反正上帝不管了∮∠≈,我還管什麼?

任蝸牛往前爬∮∠≈,我在後面生悶氣∮π∴。

咦?我聞到花香∮∠≈,原來這邊有個花園∮π∴。

我感到微風吹來∮∠≈,原來夜裡的風這麼溫柔∮π∴。

我聽到鳥叫∮∠≈,我聽到蟲鳴∮∠≈,

我看到的星鬥多亮麗∮π∴。

咦?以前怎麼沒有這些體會?

我忽然想起來∮∠≈,

莫非是我弄錯了!

原來并非我帶着蝸牛去散步∮∠≈,而是蝸牛帶着我!!

我輕輕的讀了又讀∮∠≈,眼睛有些濕潤∮∠≈,正在沉思中∮∠≈,女兒突然走進來∮∠≈,我下意識的趕緊把紙放在桌子上∮∠≈,女兒一把把我摟住∮∠≈,在我耳邊輕輕的說/‰∪:“怎麼樣∮∠≈,這詩好吧!”我異樣的看着她∮∠≈,邊點頭連說不錯∮π∴。女兒說∮∠≈,這首詩是他們班主任李老師推薦的給家長看的∮π∴。所以女兒把這張紙放在我手裡∮∠≈,“送給你了∮∠≈,好好讀吧!”

這是一個怎樣的班主任?推薦這樣一首詩∮∠≈,讓家長理解自己的孩子∮∠≈,體悟他們的感受∮∠≈,與他們一起成長∮∠≈,才能感到别樣的風景∮π∴。好平靜的一位班主任呀!我也發現女兒這一段時間∮∠≈,心情比較舒暢∮∠≈,有了笑模樣∮∠≈,尤其在回家的路上∮∠≈,竟然聊起來天/‰∪:“媽∮∠≈,你造嗎∮∠≈,我們班……”本以為女兒換了班∮∠≈,一定承受不了∮∠≈,沒有想到∮∠≈,她說∮∠≈,沒關系∮∠≈,我會心有執着∮∠≈,面帶微笑∮∠≈,一直往前跑的∮π∴。看着女兒接受了這個近乎“殘酷”的現實∮∠≈,我的内心也慢慢的平靜了∮∠≈,尤其看了這首詩∮∠≈,感悟越來越深了∮∠≈,“是啊∮∠≈,一切都在提速的時代∮∠≈,我們帶着自己和自己的兒女∮∠≈,為了所謂的“幸福”這個人生最偉大的目标∮∠≈,一路疾奔∮∠≈,不管孩子願意不願意∮∠≈,跟上跟不上∮∠≈,連拖帶拉∮∠≈,連哄帶騙∮∠≈,連哭帶吓∮∠≈,無暇顧及路上的風景∮∠≈,好像幸福是一個終點∮∠≈,隻有狂奔才能沖向終點∮∠≈,才能獲取幸福∮π∴。其實幸福在路上”∮π∴。詩短意味長∮∠≈,輕輕撫平孩子和家長内心的糾結和感傷∮∠≈,讓孩子和家長一起輕裝上戰場!

近一段時間∮∠≈,女兒每天睡覺之前都要填寫一份表格“每日感悟”∮∠≈,還是在無意中∮∠≈,看到了女兒某日的一篇/‰∪:“今天李老師跟我們說∮∠≈,要學會悅納自己和别人∮π∴。既不能自傲∮∠≈,更不能自卑∮∠≈,眼光放長遠些∮∠≈,不為眼前的得失而不平∮∠≈,為了自己的夢想∮∠≈,不論是荊棘密布∮∠≈,還是光明大路∮∠≈,都要走好每一步∮π∴。今天數學題做的不是很順∮∠≈,花費了整整兩個晚自習∮∠≈,還是有兩個題沒做出來∮∠≈,我不會氣餒的∮∠≈,明天我去請教老師和同學∮∠≈,一定把它們弄懂的∮π∴。”看後我略有小激動∮∠≈,這是怎樣的一個班主任∮∠≈,讓學生學會在溫和中堅持∮∠≈,在堅持中奮進!真好呀!

也是機緣巧合∮∠≈,跟李老師有了一次交流∮∠≈,才發現從女兒言語中感受到的李老師∮∠≈,更加真切∮∠≈,一個不急不躁的老師∮∠≈,卻有着一種深沉的愛∮∠≈,不看孩子成績一時的成與敗∮∠≈,更加關注孩子身心的健康∮∠≈,給孩子們足夠的空間∮∠≈,去發現自己的短與長∮∠≈,在學習生活中∮∠≈,感受快樂∮∠≈,才能真正的成長∮π∴。

願孩子們在李老師引領下∮∠≈,再次乘帆遠航!

——高二12班 殷佳琦家長

“有意思”的班主任

孩子上高中一個月後∮∠≈,學校召開了第一次家長會∮π∴。和所有家長一樣∮∠≈,我的心裡對孩子的班主任充滿了好奇和期盼∮π∴。在如此重要的人生階段∮∠≈,孩子将遇到一個什麼樣的班主任?他或她将如何引領孩子走過這人生的十字路口呢?

然而當班主任走進教室時∮∠≈,卻多少和心中的期盼有些差距∮π∴。一個其貌不揚的女教師∮∠≈,四十上下∮∠≈,感覺沒有頭發花白的老教師那樣的沉穩厚重∮∠≈,也沒有年輕教師那樣的意氣風發∮π∴。很普通、很大衆的一個人∮∠≈,看着卻也簡單、随性∮∠≈,有一種寵辱不驚的感覺∮π∴。老師向家長們介紹了孩子們開學以來的表現∮∠≈,介紹了高中階段的重要性∮∠≈,介紹了班級的管理模式、行為準則和班訓等内容∮∠≈,還講到家長在孩子教育中的作用∮∠≈,而其中的一些教育理念讓我對她有了新的認識∮π∴。她說∮∠≈,教育孩子是學校和家長應當共同緻力的事情∮∠≈,但家長的責任更重要∮π∴。家長要幫助孩子設計未來、規劃人生∮π∴。高中階段是孩子人生的重要環節∮∠≈,在這個階段∮∠≈,要培養學生的綜合能力∮∠≈,而不僅僅是學習的機器∮π∴。因此∮∠≈,她的班級采用由班委、班級合作小組以及全體同學共同管理的模式∮∠≈,讓學生發揮更多的自主性∮π∴。她還宣稱自己很懶∮∠≈,對于班級的衛生呀、出操呀、加分扣分什麼的很少關注∮∠≈,也很少操心∮π∴。這樣的理念讓許多家長有些詫異∮∠≈,不過卻讓我這個在大學裡工作的人有些驚喜∮π∴。因為見過太多的埋頭苦學的學生∮∠≈,到了大學裡∮∠≈,仍然隻會埋頭苦學∮∠≈,缺乏與人交往、溝通的能力∮∠≈,缺乏創新與合作意識∮π∴。而這個老師所謂的放手不管∮∠≈,難道是要培養孩子們自己去管麼?心想∮∠≈,這個班主任∮∠≈,有點意思呀∮∠≈,且試目以待吧!

升入高二期中考試之後∮∠≈,又召開了家長會∮π∴。我又見到了這位班主任∮π∴。還是那種寵辱不驚的感覺∮∠≈,心中卻沒來由的生了些親近感∮π∴。當老師又提出了由學習管理、時間管理、目标管理、心态管理、行動管理五位一體的自我管理模式時∮∠≈,我忽然想起了曾經腼腆害羞、寡言少語的女兒在這一年多中發生的事兒/‰∪:有一次∮∠≈,女兒回家後第一件事就是下載視頻∮∠≈,拉着我看她們的騎馬舞∮∠≈,快樂和激情洋溢在女兒的臉上;有一次∮∠≈,女兒說她要競選班長∮∠≈,我詫異地看到女兒竟然這樣充滿了自信;有一次∮∠≈,女兒突然向我請教管理的問題∮∠≈,然後滔滔不絕地講起她們剛開了一次班委會∮∠≈,班委們對管理好班級如何意見不一的∮∠≈,如何辯論的∮∠≈,要我評判一下;還有一次∮∠≈,她回家後哭了∮∠≈,哭過之後她說這次考試成績下滑了∮∠≈,應該是什麼什麼原因∮∠≈,她說下次一定會好的∮∠≈,同時有一種堅毅的表情浮現在她的臉上∮π∴。想着想着∮∠≈,我腦海中忽然出現了一個畫面/‰∪:孩子們在奮力奔跑着∮∠≈,班主任站在孩子旁邊∮∠≈,靜靜地看着∮∠≈,遠遠地望着∮∠≈,臉上露着微笑說你們是最棒的∮π∴。這個班主任∮∠≈,似乎總是刻意地站在孩子們身後∮∠≈,可給予孩子們的是前面廣闊的天地∮∠≈,難道這就是潤物細無聲?這個班主任∮∠≈,很有意思呀!

——高二12班 滕霄家長


“最美班主任”學生眼中的李紅義老師/‰∪:

我眼中的班主任

老師是吐絲的春蠶∮∠≈,絲線纏繞着我們∮∠≈,引領我們走向光明的正道;老師是化灰的蠟炬∮∠≈,蠟光微弱地閃爍着∮∠≈,那是老師的最後的奉獻∮π∴。她是無私的、她是慈祥的、她是值得令人敬佩的、她是默默付出教育的事業、她是不求回報的老師∮π∴。老師的一生∮∠≈,都奉獻給我們這些不懂事的孩子和事業∮π∴。

班主任善之如水,她非常關心我們的學習和生活,她每天都會讓我們寫這一天的感悟,以此來更了解我們親近我們.本來我以為老師看完了就随手扔了,沒想到她為我們每人準備了一個檔案袋,作為我們的成長記錄,把我們寫過的所有每日感悟,班會感悟還有讀後感都放在了裡面.當時很驚訝也很感動,老師就把我們當做她的孩子一樣,關心我們記錄我們一點一滴的成長,這麼有心的舉動如果我們再不支持是不是很過分.所以我現在已經養成了每天寫感悟的習慣,把自己不管學習還是生活上的喜悅和困惑都分享給老師,老師也會分享我的喜悅,解決我的困惑.有一次我沒有及時交上每日感悟,老師并沒有說我,但我自己的心裡卻很失落,感覺自己的成長檔案裡少了一份很不是滋味,從這以後我都積極交感悟.

班主任亦師亦友,課上,老師嚴肅認真,不怒自威,好保證教學質量,讓我們在更好的環境下學習,課下,老師和我們一起玩耍,笑容蕩漾在臉上.當我有不會的問題時,老師會耐心地為我講解,同時也會表揚我最近的學習狀況,讓我覺得自己的努力是有回報的.

每個老師都喜愛學生∮∠≈,她們都希望早日看到這群孩子成才為國做貢獻∮π∴。她們都希望看到可愛的孩子們健康、快樂的成長!她們都希望看到今後的我們是未來社會上有用的人才∮π∴。

當我們遇到挫折∮∠≈,老師會不顧一切為我們撐起前進的風帆;當我們遇到困惑與迷茫時∮∠≈,老師為我們指點迷津;當我們因取得成績而驕傲時∮∠≈,老師會及時點撥然而繼續鼓勵我們向前沖∮π∴。這種無私、偉大的愛給了我們溫暖和力量∮∠≈,促使每一個學生實現自己的追求∮∠≈,到達理想的彼岸∮π∴。

春蠶到死絲方盡∮∠≈,蠟炬成灰淚始幹∮π∴。

您苦惱過∮∠≈,卻從不放棄∮π∴。您就是我們的光明∮∠≈,帶我們沖破黑暗∮π∴。您教會我們做事∮∠≈,更教會我們做人∮π∴。

那些給予我們知識和引導我們成長的老師∮∠≈,将會成為同學們生命中的一個個階梯∮∠≈,一個個烙印∮π∴。

我愛我的班主任∮∠≈,因為她把一生都獻給了全人類最美麗的事業/‰∪:教育事業∮π∴。


“最美班主任”漫畫展示/‰∪:


“最美班主任”海報展示/‰∪:


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