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【最美班主任】用心做事﹢≥≧,用心交流﹢≥≧,與學生共同成長——高二10班班主任郄國偉
發布時間∮⊥∵:2015-05-15 16:54:09 點擊次數∮⊥∵:78089

“最美班主任”推薦詞∮⊥∵:

他是我們高中的第二任班主任﹢≥≧,在不到七個月的時間﹢≥≧,它是用他超凡的人格魅力征服了全部同學≤∝/。他童心未泯﹢≥≧,幽默有趣﹢≥≧,讓我們感受物理學科的神奇與奧妙;他嚴謹規範﹢≥≧,事必躬親﹢≥≧,整齊的闆書是他追求完美的體現;他心系溫暖﹢≥≧,感人肺腑﹢≥≧,在天冷時關心我們的身體﹢≥≧,在生病時為我們送來問候;他恬淡寡欲﹢≥≧,旨在學生﹢≥≧,不追求名與利﹢≥≧,把心思幾乎用在了所有關于我們的地方≤∝/。

他﹢≥≧,更是為人師表﹢≥≧,滿腔熱忱﹢≥≧,他在用熱情對待一切﹢≥≧,用行動诠釋自己﹢≥≧,他嘴角總有一抹餘晖般的迷人笑容≤∝/。

我們都是他的作品﹢≥≧,我們都知道﹢≥≧,他﹢≥≧,叫老郄≤∝/。


 “最美班主任”郄國偉老師簡介∮⊥∵:

郄國偉﹢≥≧,物理高級教師﹢≥≧,1997年本科畢業于河北師範大學﹢≥≧,從教18年﹢≥≧,多年帶畢業班≤∝/。主編、參編多部教輔書﹢≥≧,多篇論文獲國家、省級、市級獎項并發表≤∝/。輔導多名同學獲省級物理競賽一、二等獎≤∝/。輔導多名學生在全國科技創新大賽中獲國家級一﹢≥≧,二等獎≤∝/。在教師專業水平上﹢≥≧,2003年獲全國物理教師信息技術與課程整合大賽國家級一等獎第一名﹢≥≧,2005年獲第三屆全國中學物理教師改革創新大賽國家級一等獎﹢≥≧,2009年獲全國“聚焦課堂教學研讨課”大賽國家級一等獎﹢≥≧,2009年獲學生最喜愛的教師獎﹢≥≧,2010年獲高考成績優秀獎、全國科技創新優秀指導教師獎、團隊工作優秀輔導員﹢≥≧,2011年獲第七屆石家莊市青年科技獎≤∝/。

郄國偉老師多年擔任班主任工作﹢≥≧,所帶過的班級﹢≥≧,班風正、學風濃﹢≥≧,高考成績優異≤∝/。班級團結﹢≥≧,凝聚力強﹢≥≧,深受學生喜愛≤∝/。

教育格言∮⊥∵:用心做事﹢≥≧,用心交流﹢≥≧,與學生共同成長﹢≥≧,見證每一個奇迹!


“最美班主任”家長眼中的郄國偉老師∮⊥∵:

愛在未來

——記最美班主任郄國偉

郄老師是孩子升高二後的新班主任﹢≥≧,在這樣一個各位家長都急功近利的追分逐名次的大環境下﹢≥≧,郄老師充分利用現代化的通訊工具﹢≥≧,悄悄的改變了我作為一位家長對“如何愛孩子的認識”≤∝/。

“優酷網《青少年期的心理特征》是心理學家主要介紹14-18歲孩子的心理發展特征﹢≥≧,能讓我們知道這個階段孩子們心理發展的特征和困惑﹢≥≧,希望能幫助各位家長揭開孩子内心的面紗——郄國偉”這是郄老師在晚上10點發的校訊通≤∝/。作為家長自認為對孩子了如指掌﹢≥≧,也無需質疑自己對孩子的愛﹢≥≧,可是看了講座才知道自己對孩子的了解有多淺薄和片面﹢≥≧,對孩子的愛和孩子需要怎樣的愛之間有多大的距離≤∝/。我開始注意自己和孩子溝通的話題和方式﹢≥≧,也能注意到孩子一些下意識的反應和動作可能代步了怎樣的内心活動≤∝/。行動起來的不止我一個﹢≥≧,在“十全十美”家長QQ群裡(13級十班家長群)﹢≥≧,大家一改往日的噓寒問暖和無助抱怨﹢≥≧, 彼此探讨和推薦學習資料形成了主流話題≤∝/。大家都覺得跟孩子之間的距離更近了﹢≥≧,關系也融洽了很多﹢≥≧,看待孩子成長中的問題也理性和客觀了≤∝/。“媽媽﹢≥≧,最近你好像變了﹢≥≧,變得善解人意了!”這是孩子對我的評價≤∝/。竊喜之餘我知道這都是郄老師用無聲的愛不僅僅給孩子塑造了一個愉悅的學習環境﹢≥≧,更是塑造了一個和諧的家庭氛圍和親子關系≤∝/。這将是我們終身受用的≤∝/。

“媽﹢≥≧,今天的午飯我來做吧﹢≥≧,您教我做飯~”周日早飯的時候兒子突然冒出這麼一句≤∝/。 “嘿~今兒是怎麼了﹢≥≧,怎麼突然要求做家務啦?”

“昨天我們組做衛生值日﹢≥≧,郄老師正好在場﹢≥≧,看到我們五花八門拖地搞衛生的樣子﹢≥≧,即費時費水﹢≥≧,衛生效果還不好﹢≥≧,就立馬把大家召集在一起﹢≥≧,拿起墩布給我們做了示範∮⊥∵:搞衛生前需要關注什麼﹢≥≧,衛生标準是什麼﹢≥≧,什麼姿勢最能用上力﹢≥≧,怎麼擺墩布擦地面積最大﹢≥≧,如何洗墩布最省水也最快≤∝/。大家都唏噓原來擦地也有這麼多學問講究≤∝/。看到我們太缺乏生活實踐﹢≥≧,郄老師就交代了做家務﹢≥≧,下周我們要分享的!我要學做飯﹢≥≧,這也是基本生存技能啊!……”

“周末請安排孩子做點家務≤∝/。孩子是家庭的一員﹢≥≧,請讓孩子幫您做點家務﹢≥≧,不要剝奪孩子體會生活﹢≥≧,感受家庭溫暖和愛的機會——郄國偉”這是郄老師周日早上8點鐘發的校訊通≤∝/。我瞬間被郄老師的率先垂範和育人于無形的方法所打動≤∝/。他不僅教會了孩子書本上的知識﹢≥≧,更教會了孩子如何觀察生活﹢≥≧,如何在實踐中總結生活經驗的知識﹢≥≧,讓孩子懂得了生活無所不知識的道理﹢≥≧,而這個道理将讓孩子受益終生≤∝/。

期中考試結束了﹢≥≧,要開家長會≤∝/。我的QQ收到了郄老師發來的《上半學期孩子在學校的表現》﹢≥≧,從孩子課上回答問題的表現﹢≥≧,到課下作業的完成情況;從參加班級活動表現﹢≥≧,到課下同學之間關系的表現等等全方位對孩子做了一個總結評價≤∝/。雖然語言不多﹢≥≧,但每個點都是家長關心的≤∝/。雖然語言不華麗﹢≥≧,但字裡行間無不流淌着郄老師對每個孩子的關注和愛≤∝/。

家長會上﹢≥≧,郄老師沒有豪言壯語﹢≥≧,也沒有批評和指責﹢≥≧,有的隻是對孩子們在學習中遇到的問題的理性分析和針對問題的解決辦法≤∝/。郄老師的做法化解了每一位家長的無名焦慮和擔心≤∝/。同時作為家長也真實的感受到了自己和孩子在一起變化和成長≤∝/。

就是這樣一位務實、智慧的老師在孩子關鍵時期指引了方向﹢≥≧,傳授了學習知識和學會生活的方法≤∝/。就是這樣一位率先垂範的老師教給了家長——對孩子來說什麼是愛≤∝/。而無論對孩子還是家長來說﹢≥≧,郄老師的愛都無疑不單單是在當下﹢≥≧,更是在未來≤∝/。

謝謝!謝謝您郄老師≤∝/。

——高二10班陳泓宇家長


“最美班主任”學生眼中的郄國偉老師∮⊥∵:

 魅力男神

——緻老郄

他是我們到二中遇見的第二個班主任﹢≥≧,記得高二剛開學時﹢≥≧,我們帶着更換班主任的難過進入校園﹢≥≧,迷茫地等待新的班主任的“誕生”≤∝/。在我們情感交織﹢≥≧,憂傷和希冀泛濫時﹢≥≧,這個男人出現了﹢≥≧,他中等身材﹢≥≧,黝黑锃亮的額頭伴在一張親近、方剛的臉上≤∝/。他轉身在黑闆上寫下“郄國偉”有力的三個大字﹢≥≧,我們都覺得他充滿了活力和能量﹢≥≧,這在以後的生活中也逐漸體現出來≤∝/。

童心未泯•幽默有趣≤∝/。記得講“恒定電流-電動勢”時﹢≥≧,他沒有用深奧費解的語言來授課﹢≥≧,而是用“藍精靈”帶着我們“從電源内部負極流向正極”≤∝/。講“恒定電流-邏輯電路”時﹢≥≧,他用談戀愛來描繪邏輯電路中的“與門電路”≤∝/。他也經常用錯誤的答案迷惑我們﹢≥≧,先分析的頭頭是道﹢≥≧,然後問“對吧?”我們說“對”﹢≥≧,然後他在毅然地否定我們∮⊥∵:“那就錯了!”≤∝/。每次我們都會感受到物理的神奇和想象不到的奧妙≤∝/。在笑聲中﹢≥≧,我們牢牢地記住了知識點≤∝/。

嚴謹規範•事必躬親≤∝/。他是一個追求完美的男人﹢≥≧,每次上課之前﹢≥≧,不管黑闆擦得多幹淨﹢≥≧,為了讓大家看的更舒服﹢≥≧,他總會自己重新再擦一遍≤∝/。而且﹢≥≧,畫圓時他用圓形飯盒來當教具﹢≥≧,簡潔卻規範≤∝/。他的闆書﹢≥≧,雖不是鬼斧神工﹢≥≧,卻總能讓人耳目一新≤∝/。他說他的課堂是不讓做筆記的﹢≥≧,他會在講課前提醒我們擡頭認真聽﹢≥≧,說知識寫在紙上一點用都沒有﹢≥≧,關鍵在于記憶和理解≤∝/。就這樣﹢≥≧,我們的效率大大提升﹢≥≧,成績自然也突飛猛進≤∝/。

心系冷暖•感人肺腑≤∝/。他關心我們的學習﹢≥≧,也關心我們的其他各方面﹢≥≧,他的确有時候像父母﹢≥≧,不過他更像是我們的朋友≤∝/。他會在我們生病的時候送來問候﹢≥≧,在天氣轉冷時提醒我們加衣≤∝/。那嘴角的一抹笑容就像春日裡剛要落山太陽的餘晖﹢≥≧,這一笑﹢≥≧,征服了所有人﹢≥≧,我們便對他敞開了心扉≤∝/。

條分縷析•入情入理≤∝/。他接手十班的第一個家長會﹢≥≧,是他親自主持的≤∝/。那一天﹢≥≧,他整齊的教案和流暢清晰的語言﹢≥≧,對班級進行了全面的分析﹢≥≧,為的是給家長一個交代﹢≥≧,一個信任的交代≤∝/。他講了将近兩個小時﹢≥≧,我們真的很佩服他﹢≥≧,因為我們都清楚﹢≥≧,兩個小時像演講一樣的班會﹢≥≧,不是一天兩天能夠策劃好的≤∝/。條理清晰﹢≥≧,對症下藥的教案和課件也不是一下子就能拟出來的≤∝/。

恬淡寡欲•旨在學生≤∝/。他不追求學校的流動紅旗給他添加榮譽﹢≥≧,已不在乎扣分會給他減工資﹢≥≧,他在乎的是為什麼扣分﹢≥≧,他告訴我們∮⊥∵:“每個人都要做好自己那份簡單卻不簡單的職責﹢≥≧,無論多少﹢≥≧,這都是一份信任﹢≥≧,将來到了社會也是﹢≥≧,如果連自己最起碼的責任都擔不起來﹢≥≧,怎麼能成大業?要不然就别做﹢≥≧,做了﹢≥≧,就要做到最好”從開始的衛生總扣分﹢≥≧,到後來每個人都努力搞好自己的值日﹢≥≧,他交給我們的不是怎麼少扣分﹢≥≧,而是怎麼承擔起自己的責任﹢≥≧,怎麼看待自己的責任≤∝/。

一身正氣•兩袖清風≤∝/。他總能給别人一種和諧、親近的感覺≤∝/。蕙心纨質的語文老師有一次聊起我們的班主任時﹢≥≧,說∮⊥∵:“老郄是一個很好的人﹢≥≧,真的是一個很好的人≤∝/。”連語文老師﹢≥≧,都不知道該用什麼形容詞去形容老郄的“好”了≤∝/。他不開車﹢≥≧,不抽煙≤∝/。他來上班時總會騎着他的電動車﹢≥≧,樸素簡潔低碳環保的生活﹢≥≧,光這一點﹢≥≧,就魅力四射了﹢≥≧,因為﹢≥≧,他在給社會貢獻一份正能量≤∝/。

目光炯炯•深明大義≤∝/。他不但教給我們神奇的物理知識﹢≥≧,同時也教給了我們怎樣做人≤∝/。他說現代社會要的不僅僅是學習上的“學霸”﹢≥≧,更重要的是懂得做人﹢≥≧,懂得人情世故﹢≥≧,情商比智商重要的多得多≤∝/。他教給我們心存一份善良和感激﹢≥≧,讓我們在以後的生活和競争中能夠越走越遠≤∝/。

為人師表•滿腔熱忱≤∝/。他懷着一顆充滿激情的心對待我們﹢≥≧,總是不斷的給予我們鼓舞和勉勵≤∝/。他的女兒和我們同一年級﹢≥≧,他在扮演生活中父親角色的同時﹢≥≧,也扮演着我們的班主任≤∝/。他每節自習課都會到班裡解決問題﹢≥≧,無處不在≤∝/。而每次作業他都會細緻到每一個選擇題的正答率是百分之幾﹢≥≧,在感動的同時﹢≥≧,我們也被他徹底感染了﹢≥≧,我們變得滿懷憧憬﹢≥≧,我們的心也充滿了對學習的熱情≤∝/。他用真情勾勒出了一幅全彩圖≤∝/。

有一個什麼樣的老師﹢≥≧,就會有什麼樣的學生≤∝/。作為班長的我﹢≥≧,對他的感觸也許會比别人更多﹢≥≧,因為他會關注我﹢≥≧,我找他的機會也多﹢≥≧,這種微妙卻真切的感情是一種說不出來的感情≤∝/。他的一言一行﹢≥≧,一舉一動﹢≥≧,都在我心中留下了溫暖的影子﹢≥≧,他會單獨找我交談﹢≥≧,不僅為了了解班裡的事務﹢≥≧,也給我許多思想上的啟迪≤∝/。他還告訴我﹢≥≧,如果班級裡有些事特别費時間﹢≥≧,就把這些事交給他≤∝/。他在我心中的形象﹢≥≧,比任何一個所謂的男神都要男神≤∝/。在我眼裡﹢≥≧,這就是男人﹢≥≧,一個真真正正、和藹可親、事在必行的真男人≤∝/。他雖話語不多﹢≥≧,卻字字铿锵有力≤∝/。他具有超凡的人格魅力﹢≥≧,是我心們目中永遠的“魅力男神”≤∝/。

——高二10班 孟凡尊

男神老郄

“在那山的那邊海的那邊有一群藍精靈﹢≥≧,他們活潑又聰明﹢≥≧,他們調皮又靈敏≤∝/。”

他﹢≥≧,把藍精靈、紅精靈帶入物理的世界﹢≥≧,讓物理符号含義變得不再枯燥;他﹢≥≧,讓地球磁場直指食堂方向﹢≥≧,讓同學們在沉浸于美食的同時也将知識刻于心間;他﹢≥≧,在上課前都會認真地把黑闆擦拭一遍﹢≥≧,使課堂内容與習題清晰明了≤∝/。

他﹢≥≧,就是我們的男神班主任郄國偉老師≤∝/。

對于即将踏入高二的我們來說﹢≥≧,新的班主任無疑成為了同學們最關注的話題≤∝/。他是教什麼的?他會不會很嚴厲?他教的好不好?接連不斷的問号使得我們對于這個新班主任充滿了好奇與期待≤∝/。

在同學們的關注之下﹢≥≧,一個“閃亮地額頭出現室之中≤∝/。他﹢≥≧,有着中等身材﹢≥≧,眼睛靈動有神﹢≥≧,充滿智慧﹢≥≧,額頭寬敞明亮﹢≥≧,镌刻着沉着與滄桑≤∝/。沉穩的步伐﹢≥≧,俯視衆生的強大氣場﹢≥≧,使班級内飄忽不定的磁場瞬間定格于講台中央≤∝/。

男神老郄不一定是最厲害的老師﹢≥≧,但他一定是最負責的班主任≤∝/。有關班級地每項重要事務他都親曆親為﹢≥≧,好整以暇≤∝/。開學後的每一次班會﹢≥≧,與家長第一次見面的家長會﹢≥≧,他都認真準備﹢≥≧,帶給我們震撼與感悟≤∝/。他會把發言稿提前準備好﹢≥≧,還會貼心的将發言内容上傳到家長群中≤∝/。每當學習完一章的内容後﹢≥≧,他都會将錯題整理好﹢≥≧,提醒同學麼打印認真完成≤∝/。這便是男神老郄認真又“暖男”的一面≤∝/。

在學習中﹢≥≧,生活中﹢≥≧,他也會這樣要求我們≤∝/。他不會一味的追求學習成績的好壞﹢≥≧,而是更希望我們能夠成長為一個努力追求夢想﹢≥≧,永不言棄的人≤∝/。在開學時﹢≥≧,在班會上﹢≥≧,在生活中﹢≥≧,他總會給我們講述一些普通卻震撼心靈的故事﹢≥≧,那些發生在他身邊的事情﹢≥≧,那些使他深受感動的事≤∝/。是他﹢≥≧,将做人﹢≥≧,拼搏﹢≥≧,追夢一點點的注入我們的生活﹢≥≧,而他地嚴謹與認真也感染着我們每一個人≤∝/。

“我們可以不美麗﹢≥≧,但我們健康≤∝/。我們可以不偉大﹢≥≧,但我們莊嚴≤∝/。我們可以不完滿﹢≥≧,但我們努力≤∝/。我們可以不永恒﹢≥≧,但我們真誠≤∝/。”

正如這句話說的那樣﹢≥≧,他教會了我們怎樣樣去美麗﹢≥≧,怎樣去莊嚴﹢≥≧,怎樣去努力﹢≥≧,怎樣去真誠≤∝/。我們在最美的時光裡遇到了你﹢≥≧,我們心中最美的班主任﹢≥≧,男神老郄!

——高二10班 張雅蕙

我們的“男神”——偉大的“老郄”

老郄是我上高中以來的第二個班主任≤∝/。說實話﹢≥≧,他剛來班裡時﹢≥≧,我還是有點兒小失望的≤∝/。我們這個年齡的女生﹢≥≧,總是有點兒“顔控”的﹢≥≧,或曰∮⊥∵:我曾經幻想來一位英俊潇灑的班主任﹢≥≧,最好是男神級别的﹢≥≧,卻等來短小精悍的老郄≤∝/。當老郄走進班門﹢≥≧,寫下“郄國偉”三個字時﹢≥≧,隻給我留下了兩個印象∮⊥∵:第一﹢≥≧,這人長得真黑﹢≥≧,腦門真亮;第二﹢≥≧,這人的姓真少見≤∝/。但随着時間的推移﹢≥≧,我發現老郄真的是一位魅力“男神”啊!

老郄的故事講出來就像一部神奇的奮鬥史≤∝/。他曾說﹢≥≧,他畢業後在縣城教書﹢≥≧,從縣城教到市區﹢≥≧,從十七中又來到了二中≤∝/。他輕描淡寫地叙述着自己的經曆≤∝/。可誰又知道﹢≥≧,故事的背後﹢≥≧,老郄付出了多少的心血和努力≤∝/。隻此一點﹢≥≧,便足以讓我們這幫不知天高地厚的高中生歎服﹢≥≧,因為不是所有人都有老郄一樣從零開始的勇氣≤∝/。

永遠忘不了老郄上課時的幽默話語﹢≥≧,更準确地說﹢≥≧,應該是闆着他那一張無比正經的臉﹢≥≧,然後一本正經地說瞎話≤∝/。他總能将那些枯燥的物理知識變得如此有趣≤∝/。忘不了課上學習“電動勢”時﹢≥≧,他用“藍精靈”、“黑精靈”﹢≥≧,給我們打比方﹢≥≧,帶給我們的歡樂≤∝/。一句“看﹢≥≧,這就是見證奇迹的時刻!”﹢≥≧,立馬讓班裡的氣氛變得活躍起來≤∝/。他一次又一次年頭我們跳進他精心設計的陷阱中﹢≥≧,然後又開心地對我們說∮⊥∵:“這就錯了!”﹢≥≧,再把我們帶到正确的路上≤∝/。他那锃亮的腦門﹢≥≧,在我眼裡閃耀着智慧的光芒﹢≥≧,而我們也在這種愉快的氛圍中學會了那些知識≤∝/。

老郄是一個循循善誘、細心嚴謹的人≤∝/。他引領我們走上了學習的“康莊大道”≤∝/。他上課說的最多的一句話便是“這個啊﹢≥≧,你們不用記﹢≥≧,筆記本都是留給後人看的≤∝/。”即便是要記的﹢≥≧,老郄也是給我們簡化到最簡≤∝/。老郄上課之前﹢≥≧,總會把黑闆再擦一遍≤∝/。老郄的闆書﹢≥≧,幹幹淨淨、工工整整﹢≥≧,用他自己的話說∮⊥∵:“那都是評優課的标準≤∝/。”在我們看來﹢≥≧,他的闆書就象是一件藝術品﹢≥≧,一定是藝術家一筆一畫、精雕細琢出來的﹢≥≧,而老郄一定在課下付出了許多心血準備的≤∝/。也許就是這樣的追求完美﹢≥≧,才讓老師來到了二中≤∝/。

所謂“師者﹢≥≧,傳道授業解惑也≤∝/。”﹢≥≧,這三點老郄都做得很好≤∝/。可這隻能說明﹢≥≧,老郄是一個優秀的物理教師﹢≥≧,而作為一名班主任﹢≥≧,老郄更是事必躬親﹢≥≧,愛生如子≤∝/。

老郄經常早上和我們同一時間到班裡﹢≥≧,晚上盯完兩節晚自習才走≤∝/。從早七點到晚十點﹢≥≧,也許他不能減輕我們的負擔﹢≥≧,就選擇了陪伴≤∝/。我們班裡成績波動比較大﹢≥≧,我們班裡考得好的時候﹢≥≧,他和我們一樣高興≤∝/。即使我們考得不好﹢≥≧,他也不會訓斥我們﹢≥≧,勒令我們一定要考得怎樣怎樣﹢≥≧,他總是鼓勵我們﹢≥≧,下次一定可以考得更好≤∝/。他更注重學生的進步和做人﹢≥≧,并不隻看重成績≤∝/。這次期中考試﹢≥≧,我們考的并不理想﹢≥≧,但家長會時﹢≥≧,他隻字未提成績一事﹢≥≧,隻是表揚了進步的人和幫助别人的人≤∝/。聽說﹢≥≧,老郄的女兒和我們一般大﹢≥≧,我覺得她一定很幸福﹢≥≧,有這樣的人做父親≤∝/。

老郄﹢≥≧,這樣具有獨特人格魅力的人﹢≥≧,真不愧為我“大十班”的“男神”≤∝/。

人們都說在合适的時間遇到合适的人是一種幸福的事兒≤∝/。我覺得我就是在合适的時間裡對的老郄≤∝/。

郄老師﹢≥≧,您聽到了嗎?我們都很喜歡您!

——高二10班 袁心怡



我眼中最美的老郄

高二伊始﹢≥≧,聽說換了班主任的消息≤∝/。帶着對劉老師離開的不舍和對新班主任的期待﹢≥≧,默默地記下了那個有些拗口的名字——郄國偉≤∝/。初次見面﹢≥≧,感覺他個子不高﹢≥≧,但怎奈眼神銳利﹢≥≧,步伐穩健﹢≥≧,氣場頗大≤∝/。也正如初見那樣﹢≥≧,郄老師在這短短半個學期内也給我留下了極深刻的印象≤∝/。

“認真”“負責”是我對郄老師最深的印象﹢≥≧,也是我給的第一個關鍵詞≤∝/。郄老師對待工作認真﹢≥≧,對我們負責≤∝/。每天早讀時總能看到他的身影﹢≥≧,或許是坐在前面批閱試卷﹢≥≧,或許是在班裡聽着我們讀書的聲音﹢≥≧,提醒某位同學聲音再大一點﹢≥≧,精神再專注一些……上物理課時會把黑闆擦得一塵不染﹢≥≧,闆書也和他人一樣一絲不苟精準工整≤∝/。自習課上也總能看到他為我們理清思路﹢≥≧,答疑解惑≤∝/。

“嚴格而不嚴苛”是我的第二個關鍵詞≤∝/。郄老師對我們的要求很高≤∝/。批改作業時即使是一丁點錯誤也會被他瑞麗的雙眼發現≤∝/。早讀時讓不張嘴的同學大聲朗讀≤∝/。平日要求我們把桌子櫃子收拾幹淨≤∝/。但他并不是一個苛刻的人﹢≥≧,對我們說的最多的話就是“一定要努力提高效率﹢≥≧,不能用時間換成績!”上課時也不要求我們記下一篇又一篇的筆記﹢≥≧,而是要求我們擡頭認真聽講≤∝/。“希望你們當堂能夠記住我講的隻是﹢≥≧,不要為了記這個知識點而失了那個知識點≤∝/。”他也不會一口氣留下十張八張的卷子搞題海戰術﹢≥≧,而是讓我們弄懂每一道題≤∝/。

“開明先進”是我的第三個關鍵詞≤∝/。盡管郄老師的教學成績十分出色﹢≥≧,但他并不是一個隻注重成績的老師≤∝/。在剛剛過去的家長會上﹢≥≧,他隻字不談成績﹢≥≧,隻将進步較大的同學列出≤∝/。把更多的筆墨内容放在了成績之外的話題上≤∝/。他強調“先做人﹢≥≧,再學習≤∝/。”好的品格的養成比成績的提高更重要≤∝/。他教導我們在家要尊重父母孝敬父母﹢≥≧,不要和父母耍脾氣≤∝/。在學校不要自私自利不想他人≤∝/。情商比智商更重要≤∝/。他也從不覺得因為我們是普通班而低人一等≤∝/。“在我眼裡﹢≥≧,你們比重點班的同學們還要聰明!”≤∝/。從他的言傳身教中﹢≥≧,我得到的不僅僅是知識﹢≥≧,得到的不是“以分為第一要義”的功利觀念而是真正的素質教育≤∝/。

郄老師在我們班裡還是大家的偶像!不信﹢≥≧,你就來我們班看看≤∝/。後黑闆挂着一幅漫畫∮⊥∵:短短的頭發﹢≥≧,紅紅的鼻頭﹢≥≧,略帶嚴肅的表情﹢≥≧,右手還捧着标志性的紫砂壺≤∝/。“提高效率”四個字再加上兩旁帶着小翅膀的“男神”二字﹢≥≧,再配上“bling bling”的耀眼光芒﹢≥≧,無一不彰顯了漫畫主人公的原型≤∝/。郄老師在我們班人心中的地位也可見一斑≤∝/。

在我心中﹢≥≧,郄老師不僅是良師﹢≥≧,更是益友≤∝/。從他身上﹢≥≧,我得到了寶貴的知識﹢≥≧,還有他教給我的為人處事的道理≤∝/。他為我們的學習付出很多﹢≥≧,但卻不隻有學習≤∝/。他是發自内心的為我們的未來着想≤∝/。懷揣着教書育人﹢≥≧,望生成龍的心為我們付出着≤∝/。這就是我眼中的的郄老師≤∝/。

——高二十班 王昕晨


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